看康复好的医院哈尔滨

时间:2021-06-13 11:24:13 工程毕业论文 我要投稿

现实的图书馆馆藏资源是图书馆馆藏资源的重要载体,看康是图书馆信息服务的基础环节。

农家书屋是帮助农民群众发家致富、复好解决农民看书难的惠民工程,复好公共图书馆在农家书屋建设和运行中要认真研究具体问题,在实践中找到解决问题的方式方法,更好地指导农家书屋发挥应有的作用。中图分类号:院哈G25 文献标识码:院哈A      文章编号:1003-9082(2015)11-0028-02三台县位于四川盆地中部,人口150万,农业大县,经济基础薄弱,农家书屋是从2007年开始建设至2012年底全县建成农家书屋936个。

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随着农家书屋的建成和普及,尔滨在各个村都不同程度出现了管理不规范、尔滨图书文献、杂志、报纸流失严重的情况,开放时间短、农民借书难、没专人管理、管理经费缺失、坚持开放困难等,致使许多农家书屋关门闭户形同虚设,造成资源极大的浪费,作为图书馆一个业务辅导部门在人力物力方面也无法支撑庞大的培训、辅导费用。使农家书屋在实现其核心价值过程中,看康形成有别于公共图书馆,看康体现出具有鲜明的为广大农民服务的特性,农家书屋的管理本来属于新闻出版管理,而我们确是由县图书馆在全面管理,在人力、物力、财力方面的管理权在局里那里,实际的工作全是我们图书馆在做,所以这就制约了一些活动、服务的开展。四川省将培训工作摆到重要的议事日程,复好专门编辑了《农家书屋出版物知识和管理规范》、复好《如何发挥农家书屋的作用》及全国示范农家书屋先进事迹等培训资料。

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建立一支素质高、院哈服务好的管理队伍是我们农家书屋管理中心的责任,院哈我们采取集中培训、现场培训、具体指导的办法对全县近千名管理员进行了为期6年的分期培训(2007年―2012年分批建设),按照中图法进行分类排架(新闻出版总署要求按六个大类分类,而我们为了在全县实现一卡通服务,就全部按照中图法的22个大类进行分类排架),要求管理员熟练掌握采、编、藏、流通、防尘、防潮、防虫等方面的基本技能,制定各项管理制度,做到有章可循,层层监管,图书的保管收藏,如何避免图书的损坏流失。通过几年的建设和使用,尔滨事实证明这一惠民工程在促进我国新时期农村经济、尔滨社会、文化健康发展,传播现代农业科技新知识方面为广大农民群众办了一件实实在在的大好事,使我县人均图书达到了1.5本书以上。

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要切实解决上述问题,看康除了政府部门要及时制定出农家书屋规范管理细则和考核目标,看康明确管理体制、保障机制,公共图书馆在农家书屋的管理中才能发挥积极的作用。最后,在活动结束以后,让儿童反馈此项活动中自己喜欢的地方和不喜欢的地方,以此作为下次活动的参考依据。

一、复好农家书屋的发展现状1.2008年7月21日,复好国家新闻出版总署发布了《农家书屋建设管理暂行办法》,对农家书屋建设、管理等各个方面、各个环节都做出了规定,明确了农家书屋工程的实施部门和职责,建设标准和要求。其中包括,院哈在图书馆为残障儿童开辟专项服务区;引进更多盲文书籍和儿童读物;加强盲文书籍的借阅服务;对公共图书馆进行信息化建设;推动图书馆各项信息的融合,院哈例如突进图像与声音信息共同为残障儿童服务的工作;为残障儿童组织专场讲座等等,以上这些措施都是我市图书馆为推进残障儿童的顺利阅读而做的工作。

另外,尔滨在推广活动方面,我国拥有未成年人阅读推广的专业机构即未成年人阅读指导委员会。2.缺乏有创意的阅读推广策划公共图书馆在推广残障儿童阅读方面呈现的问题是,看康虽然活动在积极举办,看康但是过程比较零散,随意性较高,缺乏计划性和品牌意识。

三、复好关于公共图书馆为残障儿童推广阅读活动的思考1.强化对残障儿童阅读推广的研究图书馆要努力的增加关于残障儿童的阅读材料,复好尤其是盲文图书的购进,这样才能改善图书馆藏书少的问题。我国关于残疾人事业的发展纲要明确指出社会对残疾人要予以怎样的关注和关心,院哈所以各类图书馆都要为残疾认同设置信息无障碍交流服务,院哈积极的为残疾儿童构建数字图书馆和盲人阅览室,并且在条件允许的情况下,配置先进的盲人阅读设备,充分发挥我市图书馆在推进残障儿童阅读方面的工作,充分发挥公共服务的作用,这样不仅仅提升了我市图书馆服务职能,也为残障儿童的学习提供了机会。

我市图书馆还为残障儿童开展了电子阅读条件,其中包括电子图书、有声读物、无障碍微电影等等,另外依照现今时代信息技术条件还为残障儿童开启了手机电脑阅读、影视广播阅读等服务。与此同时,图书馆和各专业机构以及学校之间可以建立起合作关系,共同为推广残障儿童阅读作出努力,做到相互指导,相互学习,共同分享彼此的经验。

结束语综上所述,本文对公共图书馆在为残障儿童推广阅读的现状和存在问题,以及解决问题的对策做了简单的分析和研究。为了响应国家号召同时对更多残障儿童加大关注力度,我市图书馆积极展开了关于残障儿童阅读的推广工作,让残疾人儿童获得更多的图书信息创造便利的条件[1]。另外,一些图书馆在推广儿童阅读方面形式过于单一化,主办的活动缺乏创新性,往往停留在活动表面,没有进行深入的阅读推广[3]。

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